希望喚醒盲目和盲從的家長(zhǎng)

　　“今天我們的科技、經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展，教育形勢(shì)紛繁復(fù)雜，一些盲目的家長(zhǎng)讓孩子投入到學(xué)習(xí)知識(shí)、記憶的競(jìng)爭(zhēng)浪潮中，使我們的孩子承受著前所未有的重負(fù)，從而造成大批厭學(xué)、出走、抑郁、焦慮、自殺的問題兒童和青少年。 我希望喚醒那些盲目和盲從的家長(zhǎng)。針對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育、應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，更急迫的是要進(jìn)行家庭和學(xué)校教育理念、方法的根本變革。”科技部顧問、著名兒童教育專家楊其鐸教授，一位懷著振興民族教育責(zé)任感的教育者希望通過(guò)她的“壹嘉伊方程”讓每個(gè)孩子快樂的學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀的人。

　　由教育孩子到科技部顧問

　　12月5日，楊其鐸教授在太原舉辦“家庭教育講座”，引起眾多家長(zhǎng)的興趣。在一個(gè)有著和煦陽(yáng)光的星期一下午，記者訪問了楊教授。

　　楊教授工科出身，曾在湖南長(zhǎng)沙一所學(xué)校主教機(jī)械。她研究早期教育23年，家庭教育15年，是一位集理論與實(shí)踐為一體的教育專家。2000年創(chuàng)建教育實(shí)體“壹嘉伊素質(zhì)教育基地”，專門培養(yǎng)3－13歲兒童，從如何“做人”到智力全方位開發(fā)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、如何思維與學(xué)習(xí)的方法，糾正不良習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育。2001年，由北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所兒童注意缺欠多動(dòng)障礙綜合研究項(xiàng)目引進(jìn)“壹嘉伊”，取得可喜成效，同時(shí)得到科技部韋鈺院士的認(rèn)可，被聘為科技部顧問。

　　著眼培養(yǎng)21世紀(jì)人才

　　“我常常問家長(zhǎng)，你們希望你的孩子怎么樣？家長(zhǎng)都說(shuō)希望孩子健康、快樂。我又問他們，你們的孩子快樂嗎？家長(zhǎng)說(shuō)不快樂。為什么？家長(zhǎng)覺得很迷惘。其實(shí)是家長(zhǎng)不知道孩子真正想要什么，讓孩子報(bào)好多班，糊里糊涂的學(xué)習(xí)，孩子能有興趣嗎？

　　“教師在教學(xué)中不許直接說(shuō)出結(jié)果，而是從一個(gè)問題入手，沿著孩子的思路引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的思維、興趣，直到得出結(jié)論，針對(duì)人人喜歡表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的心理，對(duì)孩子贊賞、肯定，讓孩子感到被尊重、信任，我們傳統(tǒng)教育里欠缺對(duì)于孩子的尊重。

　　“其實(shí)，‘壹嘉伊’的含義就是‘一個(gè)受嘉獎(jiǎng)的他（她）’。這套方法最大的特點(diǎn)是要教育出符合21世紀(jì)需要的人才。新世紀(jì)的人才要具備的素質(zhì)，首先是道德，我覺得這是金字塔的根基，然后是能力，包括第一位的生存能力，還要有適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、承受挫折的能力等等，在塔尖的是智力、知識(shí)?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)只管孩子學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，卻忽視了其他方面，金字塔被倒過(guò)來(lái)了，還能平穩(wěn)嗎？所以社會(huì)就出現(xiàn)了許多‘問題’兒童和青少年?！?/P>

　　建議家長(zhǎng)做清醒的教育者

　　“我曾經(jīng)在山西工作過(guò)十年，我覺得越是落后，就越需要發(fā)展教育。如果人們能轉(zhuǎn)變保守的教育理念，教育出更多優(yōu)秀的人，首先成為一個(gè)教育強(qiáng)省，山西就能有好的發(fā)展，發(fā)展會(huì)留下更多的人才，形成良性循環(huán)，才會(huì)有更大的發(fā)展?！?/P>

　　“我覺得每個(gè)孩子都能成為‘天才’，西方有一本《卡爾·維特的教育》，講述一位父親把一個(gè)有輕微癡愚的孩子培養(yǎng)成神童的教育方法，很有啟發(fā)。只要教育得當(dāng)，每個(gè)孩子都可以成為優(yōu)秀的人?！?/P>

　　“最后，我給山西家長(zhǎng)們的建議是：要清醒，為孩子的將來(lái)考慮；要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育；要做好自己，因?yàn)槟闶呛⒆拥陌駱印！?/P>

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